Согласно данным американских нейролингвистов, электронные игрушки развивают детей хуже, чем обычные книги. Эксперименты показали, что дети развиваются гораздо быстрее во время складывания кубиков, пирамидок и чтения книг, чем используя популярные электронные игрушки.
Данное исследование принадлежит группе американских нейролингвистов из Университета Аризоны. Чтобы доказать свои выводы, ученые набрали группу детей в возрасте от 10 до 16 месяцев из 26 семей. Затем родителям дали три вида развивающих предметов — электронные игрушки (мобильный телефон, детский компьютер), картонные книжки с обучающими изображениями и традиционные пирамидки и кубики.
Родители брали один из предметов, играли с детьми, используя данную развивающую технологию, затем давали деткам передохнуть, после чего меняли предмет. За все время использования игрушек, родители общались со своими детьми, задавали им вопросы и отвечали на их.
Исследователи подметили, что дети больше погружались в электронные гаджеты, не отвечали на вопросы родителей и сами не общались с ними. Лучший результат показали книги, на втором месте расположились кубики/пирамидки, а на последнем – электронные игрушки.
